Implementación del medio audiovisual en el Consultorio Contable NAF UNIMINUTO Sede Neiva.

Organizar las lecciones aprendidas en el consultorio contable NAF UNIMINUTO sede Neiva, afianzando y fortaleciendo el aprendizaje autónomo, competitivo, ético y práctico en el campo de la contaduría, basado en la formación profesional integral, con capacidad de resolver los desafíos que en el mercado se demanda tanto nacional e internacional.El presente trabajo en la modalidad de convenio especial, realizado en el consultorio contable sede Neiva ubicada en la organización del Centro Progresa; pretende resaltar ciertos momentos de aprendizajes autónomos indispensables que conducen a mejorar el quehacer como contador público, permitiendo profundizar más allá del rol como asesor contable. Con este proceso formativo, me forma profesionalmente y permite ser organizado en las diferentes secciones de trabajos como practicante interdisciplinario, propio de la contaduría; como lo reglamenta y exige la entidad reguladora de impuestos de Colombia (conocida como DIAN). En el desarrollo de la sistematización se evidencia, los distintos pasos que da origen a las vivencias que se ha presentado dentro del entorno de aprendizaje del consultorio contable. En primer lugar, se describen el punto de partida de la sistematización que define el objetivo del presente trabajo; en segundo lugar, se detalla la naturaleza de la organización, luego narran las experiencias sistematizadas y los procedimientos que se tuvieron en cuenta; seguidamente, se realiza el análisis del proceso. Para finalizar, se presenta el producto o devolución; así como la formulación de las conclusiones. Gracias a la experiencia vivida en el consultorio contable NAF (Núcleo de Apoyo Contable y Fiscal), nace la propuesta de implementar un programa de noticias, que faciliten a los distintos usuarios mantenerse al margen dentro del espectro fiscal y contable, generando mayor impacto social al consultorio contable

Propuesta de diseño de un consultorio contable y tributario virtual en Uniempresarial.

Las mipymes constituyen el 99% del total de empresas en Bogotá, estas tienen la necesidad de tener un acompañamiento en todos los temas legales y tributarios a los cuales se enfrentan desde el momento en que quieren constituir empresa, hasta la puesta en marcha y en el desarrollo de las actividades cotidianas de las mismas. Por lo anterior esta investigación comprende el diseño de un consultorio contable y tributario virtual en UNIEMPRESARIAL, el cual permitirá la interacción de la academia con las personas naturales y mipymes para que estas puedan tener un soporte en temas contables y tributarios. Para realizar esta investigación, se utilizó una metodología cualitativa de tipo descriptivo, se recopiló información a través de cuestionarios, entrevistas y el análisis documental. Adicionalmente se realizó un pequeño muestreo probabilístico por conveniencia del estado tributario de algunas empresas de diferentes sectores económicos en la ciudad de Bogotá, terminando nuestra investigación con la entrevista a algunos docentes de UNIEMPRESARIAL para que explicaran su punto de vista acerca del tema de investigación. Toda la investigación realizada nos llevó a concluir que el poco conocimiento administrativo, contable, tributario y de las obligaciones legales que tienen las mipymes, conlleva a que los empresarios tengan que reconocer la importancia de recibir algún tipo de asesoría en materia contable y tributaria, y que con la utilización de las nuevas tecnologías puedan tener acceso a este tipo de servicios.The SMEs constitute the 99% of the whole amount of enterprises in Bogotá; they have the need of being assisted in all the tax and legal issues that they face from the moment they form an enterprise until they start up the development of the activities. Therefore, this research contains the design of a virtual accounting and taxing consultancy in UNIEMPRESARIAL, which allows the interaction between the academy and the people and the SMEs for them to have assistance in accountant and tax subjects. To do this research, it was used a descriptive-type qualitative methodology; the information was gathered through surveys, interviews and documental analysis. Then, it was developed a little probability sampling as convenience of the tax condition of companies from different economic areas in Bogotá. The research ended with the interviews made to some teachers from UNIEMPRESARIAL for them to explain their point of view about the investigation. The conclusion was that the accounting, administrative, tax and legal duties conditioning that the SMEs have, force the businessmen to recognize the significance of receiving any kind of tax and accountant assistance, and even to make use of new technologies that allow them to access to this kind of services.Profesional en Contaduría Public

Propuesta para la implementación de un modelo estratégico de gestión del conocimiento apoyado en tecnologías de la información y las comunicaciones, en la Oficina de Educación Tributaria - línea universidades, de la SHD de Bogotá

184 páginas y anexosLos constantes cambios provocados fundamentalmente por la normatividad tributaria, por la política de la administración hacia un mejor servicio, por los cambios tecnológicos, unidos a las exigencias de ciudadanos cada vez más informados, hacen que sea necesario gestionar el conocimiento en la entidad estatal, que debe enfrentar nuevos retos, con procesos y procedimientos documentados, identificando dónde se encuentra centrado el conocimiento y cuál es el ciclo de los recursos frente a las necesidades de conocimiento en temas especiales. El conocimiento de la entidad tributaria es tan o más valioso que el mismo recaudo, este permite a la administración aumentar el valor reflejado en buena percepción del ciudadano hacia las entidades públicas; por esto la necesidad de dar inicio a la gestión del conocimiento organizacional, documentando el conocimiento que tienen sus servidores, identificando quién es experto en qué y por qué, y a su vez apostarle a la educación y cultura tributaria de los ciudadanos más jóvenes, ya que el reto está en que las próximas generaciones sean conscientes del manejo de las finanzas públicas, el recaudo, el gasto y el cuidado de lo público.The constant changes provoked fundamentally by tax regulations, by the administration's policy towards a better service, by technological changes, together with the demands of increasingly informed citizens, make it necessary to manage knowledge in the state entity, which it must face new challenges, with documented processes and procedures, identifying where knowledge is centered and which is the cycle of resources in the face of knowledge needs in special topics. The knowledge of the tax entity is as or more valuable than the collection itself, this allows the administration to increase the value reflected in good perception of the citizen towards public entities; Therefore, the need to start the management of organizational knowledge, documenting the knowledge that its servers have, identifying who is an expert in what and why, and in turn betting on the education and tax culture of younger citizens, since the challenge is that the next generations are aware of the management of public finances, the collection, spending and care of the public.Magíster en Gerencia Estratégica de Tecnologías de InformaciónMaestrí

Medio ambiente, sociedad, ética, auditoría y educación: reflexiones desde la disciplina contable.

Los servicios y desarrollos tecnológicos en todos los sectores económicos, al igual que la actualidad social, educativa, ambiental y agropecuaria en el mundo, constituyen oportunidades para que los contadores públicos se alejen de los procesos netamente manuales, y se acerquen al desarrollo de actividades que agreguen mayor valor a las unidades económicas en las cuales se desempeñan profesionalmente; en consecuencia, la academia recibe en la misma dimensión retos importantes que conllevan revisar y actualizar constantemente los contenidos, medios y escenarios educativos, a través de los cuales se cumple con la misión de formar contadores públicos idóneos para la sociedad. El programa de Contaduría Pública de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, UVD, consiente de la responsabilidad que tiene al ser uno de los programas con mayor número de estudiantes actualmente en Colombia, ha cimentado a lo largo de sus primeros ocho años bases adecuadas y orientadas a constituir una comunidad académica reconocida por sus aportes alternativos a la profesión y a la industria contable en general. El libro Medio ambiente, sociedad, ética, auditoría y educación en su segunda versión es una muestra de cómo el III Encuentro Nacional y II Internacional de Investigación Contable UNIMINUTO UVD, llevado a cabo en Bogotá en Octubre del 2018, se convirtió en un espacio extraordinario en el que se reunieron representantes de los veintiún lugares de oferta del programa de Contaduría Pública UNIMINUTO UVD, para compartir los avances de los proyectos que se tejen diariamente en diferentes lugares del territorio nacional, y que hacen parte integral de las cuatro sublíneas de investigación que se desarrollan al interior del programa y que se visualizan claramente lo largo del presente libro

Medio ambiente, sociedad, ética, auditoría y educación: reflexiones desde la disciplina contable.

Los servicios y desarrollos tecnológicos en todos los sectores económicos, al igual que la actualidad social, educativa, ambiental y agropecuaria en el mundo, constituyen oportunidades para que los contadores públicos se alejen de los procesos netamente manuales, y se acerquen al desarrollo de actividades que agreguen mayor valor a las unidades económicas en las cuales se desempeñan profesionalmente; en consecuencia, la academia recibe en la misma dimensión retos importantes que conllevan revisar y actualizar constantemente los contenidos, medios y escenarios educativos, a través de los cuales se cumple con la misión de formar contadores públicos idóneos para la sociedad. El programa de Contaduría Pública de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, UVD, consiente de la responsabilidad que tiene al ser uno de los programas con mayor número de estudiantes actualmente en Colombia, ha cimentado a lo largo de sus primeros ocho años bases adecuadas y orientadas a constituir una comunidad académica reconocida por sus aportes alternativos a la profesión y a la industria contable en general. El libro Medio ambiente, sociedad, ética, auditoría y educación en su segunda versión es una muestra de cómo el III Encuentro Nacional y II Internacional de Investigación Contable UNIMINUTO UVD, llevado a cabo en Bogotá en Octubre del 2018, se convirtió en un espacio extraordinario en el que se reunieron representantes de los veintiún lugares de oferta del programa de Contaduría Pública UNIMINUTO UVD, para compartir los avances de los proyectos que se tejen diariamente en diferentes lugares del territorio nacional, y que hacen parte integral de las cuatro sublíneas de investigación que se desarrollan al interior del programa y que se visualizan claramente lo largo del presente libro

Cultura tributaria y su relación con la evasión tributaria del IGV de las empresas ferreteras de la ciudad de Chota, 2021.

El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre la cultura tributaria y la evasión tributaria del IGV de las empresas ferreteras de la ciudad de Chota, 2021. La investigación fue de enfoque cuantitativo, descriptivo – correlacional, de diseño no experimental – transversal, la población estuvo conformada por 24 empresas ferreteras de la ciudad de Chota y la muestra fue el total de la población. Los instrumentos de estudio fueron el cuestionario el cual fue validado por juicio de expertos y se estableció una confiabilidad por Alfa de Cronbach de 0.873 para la variable cultura tributaria y de 0.824 para la variable evasión tributaria del IGV. Para la contrastación de la hipótesis y análisis se empleó la prueba estadística de Pearson. Se determinó de acuerdo con los resultados que cultura tributaria de los propietarios de empresas ferreteras es alta y la evasión tributaria del IGV se encuentra asociada a la emisión de comprobantes de pago, declaración de facturas no bancarizadas de montos iguales o mayores a S/ 3500 y al hecho de no efectuar el depósito de detracciones o realizar la auto detracción o retención. El análisis de dimensiones y variable determinó que la conciencia y educación tributaria manifiestan una relación positiva y moderada y una significancia de 0.031 y 0.012 con la evasión tributaria del IGV. En consecuencia, la cultura tributaria tiene una relación positiva y moderada de 0.521 y una significancia 0.009 con la evasión tributaria del IGV. Se concluyó de la investigación que las variables tienen una relación significativa, lo cual aporta evidencia favorable a la hipótesis alternativa planteada.ÍNDICE DEDICATORIA............................................................................................................... ii AGRADECIMIENTO.....................................................................................................iii ÍNDICE DE TABLAS..................................................................................................... vi ÍNDICE DE FIGURAS ................................................................................................. viii RESUMEN ...................................................................................................................... xi ABSTRACT ................................................................................................................... xii CAPÍTULO I.................................................................................................................. 13 INTRODUCCIÓN.......................................................................................................... 13 1.1. Descripción del problema........................................................................................ 13 1.2. Formulación del problema....................................................................................... 16 1.2.1. Problema general............................................................................................16 1.2.2. Problemas Específicos....................................................................................16 1.3. Objetivos.................................................................................................................. 16 1.3.1. Objetivo General........................................................................................... 16 1.3.2. Objetivos Específicos.....................................................................................16 1.4. Justificación............................................................................................................. 17 1.5. Limitaciones............................................................................................................ 17 CAPÍTULO II................................................................................................................. 18 MARCO TEÓRICO ....................................................................................................... 18 2.1. Antecedentes del problema...................................................................................... 18 2.2. Bases teóricas .......................................................................................................... 22 2.3. Definición de términos básicos................................................................................ 43 CAPÍTULO III ............................................................................................................... 45 PLANTEAMIENTO DE LA(S) HIPÓTESIS Y LAS VARIABLES ............................ 45 3.1. Hipótesis.................................................................................................................. 45 3.2. Variables.................................................................................................................. 45 3.3. Operacionalización de variables.............................................................................. 46 CAPÍTULO IV ............................................................................................................... 48 MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 48 4.1. Localización............................................................................................................. 48 4.1.1. Institución donde se desarrollará la investigación......................................... 48 4.1.2. Distrito, provincia, departamento, región, país..............................................48 4.2. Diseño de investigación........................................................................................... 48 v 4.3. Población, muestra, muestreo y unidad de análisis................................................. 49 4.3.1. Población........................................................................................................ 49 4.3.2. Muestra...........................................................................................................49 4.3.3. Muestreo.........................................................................................................49 4.3.4. Unidad de análisis...........................................................................................49 4.4. Descripción de la metodología ................................................................................ 49 4.5. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos.................................................. 50 4.5.1. Técnicas de recolección de datos....................................................................50 4.5.2. Instrumentos de recolección de datos.............................................................50 4.6. Procesamiento y Análisis de Datos ......................................................................... 52 4.6.1. Procesamiento de datos..................................................................................52 4.6.2. Análisis de datos.............................................................................................52 4.7. Recursos, equipos, materiales y/o insumos requeridos ........................................... 54 4.7.1. Recursos humanos..........................................................................................54 4.7.2. Equipos...........................................................................................................54 4.7.3. Materiales.......................................................................................................54 4.7.4. Insumos...........................................................................................................54 4.8. Aspectos éticos y rigor científico..............................................................................54 CAPÍTULO V................................................................................................................. 56 RESULTADOS Y DISCUSIÓN.................................................................................... 56 5.1. Presentación de resultados....................................................................................... 56 5.2. Análisis, interpretación y discusión de resultados................................................... 78 5.3. Contrastación de hipótesis....................................................................................... 82 CONCLUSIONES.......................................................................................................... 83 RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS............................................................ 85 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................... 86 ANEXOS........................................................................................................................ 9

Informe de sostenibilidad Sistema UNIMINUTO 2019-2020 / Sedes.

Los resultados del presente Informe de sostenibilidad, construido a partir de la medición de cada sede, muestran una mirada como Sistema Universitario, evidenciando la necesidad de fortalecer las buenas prácticas que hemos venido implementando, pero también la necesidad de ser más conscientes frente a nuestros hábitos y costumbres, así como del impacto que generamos con la operación de un servicio tan importante como lo es la educación. El mensaje clave acá, parafraseando al escritor italiano Paolo Giordano –autor de En tiempos de contagio, 2020–, es que el miedo generado por esta crisis no pase en vano sin dejar un cambio tras de sí

Informe de sostenibilidad Sistema UNIMINUTO 2019-2020 / Sedes.

Los resultados del presente Informe de sostenibilidad, construido a partir de la medición de cada sede, muestran una mirada como Sistema Universitario, evidenciando la necesidad de fortalecer las buenas prácticas que hemos venido implementando, pero también la necesidad de ser más conscientes frente a nuestros hábitos y costumbres, así como del impacto que generamos con la operación de un servicio tan importante como lo es la educación. El mensaje clave acá, parafraseando al escritor italiano Paolo Giordano –autor de En tiempos de contagio, 2020–, es que el miedo generado por esta crisis no pase en vano sin dejar un cambio tras de sí

Formaciones imaginarias del diseñador gráfico en el discurso del campo académico.

En este trabajo se describe un proyecto de tesis doctoral en el que se analiza el discurso sobre el diseñador gráfico. Se parte del supuesto de que existe una tricotomía de su perfil: 1) el campo profesional, 2) el campo educativo y, 3) el campo académico. Proponemos que dicha tricotomía permite la identificación de imaginarios sobre el tema, y no solo eso, sino que también aporta elementos que conforman la identidad (Bauman, 2002) de un diseñador gráfico. La pregunta de investigación es ¿Cuál es la identidad discursiva del diseñador gráfico en el campo académico? La investigación descrita es de tipo cualitativo y deductivo; para la construcción la identidad discursiva (Van Dijk, T; 2008) del diseñador gráfico, se toman en cuenta diversas publicaciones: principalmente investigaciones y breves artículos difundidos en comunidades/foros de reflexión y debate en torno a la temática, además de memorias de congresos y libros. En apoyo al desarrollo del proyecto se ha diseñado un Laboratorio de Intervención en el Diseño, cuyos objetivos son impulsar el desarrollo social y cultural de los diseñadores gráficos por medio de la investigación, educación continua, producción y vinculación. En un primer acercamiento a las formaciones imaginarias (Pêcheux, 1978) sobre la identidad del diseñador gráfico se centran en el grado de erudición para la ejecución de su trabajo, en la cultura que demuestran y en la autonomía con la que producen

IV Congreso de Educación Salesiana: desafíos juveniles para una transformación social

En mayo de 2013, la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) del Ecuador celebró el I Congreso de Educación Salesiana, en la ciudad de Cuenca. Siete años después y ahora de manera virtual, se llevó a cabo su cuarta edición con el tema: “El proyecto educativo: desafíos juveniles para una transformación social”. El presente volumen recoge 43 trabajos presentados en este IV Congreso: cinco conferencias magistrales y 38 artículos académicos. Los artículos están divididos en cuatro ejes temáticos: “Educación y procesos de participación social”, “Ciudadanías infanto-juveniles”, “Transformaciones pedagógicas y transformación social en un contexto de crisis global” y “Sistema preventivo y educación”. De ellos, siete se publican en portugués y los restantes es español. Asimismo, se cuenta con la participación autores de Ecuador, América Latina y Europa. Se espera que estos textos arrojen luces a los involucrados en el proceso educativo, desde la perspectiva de los jóvenes como sujetos de la educación y en el contexto de las limitaciones que impuso la pandemia por COVID-19